Una nueva investigaci贸n psicol贸gica conducida por Dani McKinney, una psic贸loga de la Universidad Estatal de Nueva York, mostr贸 que aquellos estudiantes que s贸lo escucharon el podcast de las lecciones obtuvieron resultados sustancialmente m谩s altos en los ex谩menes que aquellos que presenciaron la clase.
Para descubrir cu谩nto pueden aprender los estudiantes por medio de un podcats, los investigadores crearon uno de un curso introductorio a la piscolog铆a conteniendo tanto audio como video de las presentaciones usadas en clase. 驴Quieres saber los resultados?
El experimento
La mitad de los estudiantes (32 de 64) falt贸 a las clases y solamente escuch贸 el podcast. La otra mitad atendi贸 a la clase en persona, donde adem谩s recibieron un resumen impreso.
Una semana despu茅s los estudiantes fueron puestos a prueba sobre el material.
Los resultados
Los estudiantes que s贸lo escucharon el podcast tuvieron un promedio de C (71 de 100), pero aquellos que se apersonaron a la clase obtuvieron en promedio una D. Y aquellos que escucharon el podcast y adem谩s tomaron notas tuvieron todav铆a mejor resultado, su promedio fue de 77.
Conclusi贸n
Antes de que se vac铆en las aulas de los colegios y universidades es importante notar que esto es s贸lo una investigaci贸n preliminar. El estudio s贸lo involucraba una lectura y la motivaci贸n tambi茅n tuvo su parte.
C贸mo el experimento no contaba para cr茅dito de clase, los estudiantes fueron motivados a participar con tarjetas de regalo de iTunes. El grupo que obtuviera mejores resultados obtendr铆a un premio de $15 para utilizar en la tienda online.
Realmente el trabajo conjunto de iTunes U y Mobile Learning es una promesa de Apple con la educaci贸n, que alienta a mejorar la performance de los alumnos haciendo del aprendizaje una tarea m谩s sencilla y divertida, que puede llegar a elevar considerablemente el nivel de las aulas.
驴Y ahora qu茅 sigue?
La investigadora ahora planea estudiar los podcasts en un sal贸n de clases durante el transcurso de un semestre entero, en lugar de s贸lo una clase. Se pregunta si los estudiantes encontrar谩n los podcasts m谩s 煤tiles, cu谩ndo el material es nuevo.
McKinney es una fiel creyente del poder de la tecnolog铆a y su impacto en la educaci贸n; ella considera que los j贸venes de hoy en d铆a est谩n programados de una forma diferente a la que lo estaban los ni帽os hace 20 a帽os.
Mi opini贸n
Debo reconocer que muchas veces tambi茅n me ha resultado m谩s 煤til el material audiovisual de una clase antes que asistir a la misma. Seguramente se deber谩 a que el material audiovisual lo escucho en aquellos momentos en que estoy dispuesta a hacerlo y tengo mi mente preparada para esta tarea y; el asistir a una clase es algo obligatorio y programado que no puedo cambiar m谩s all谩 de que en ese momento no me encuentre concentrada.
驴Ustedes qu茅 opinan de esta investigaci贸n? 驴Cu谩les son sus experiencias personales?
Fuente: Read Write Web
Mi茅rcoles, 18 de Marzo de 2009 a las 03.52
hoy dia lo que hago es llevar mi reproductor de mp3 y grabar las clases en la U
luego lo escucho (cuando me acuerdo) cuantas veces quiera y hago resumenes con los mismos
si ayuda harto y cuando faltas a clases alguien mas hizo la grabacion y no te la pierdes
pero todo esto sin la motivacion no es muy util.
interesante noticia, lo que siempre pienso cuando leo cosas como estas es que siempre herramientas tan utiles para todos no tienen una buena distribucion y un facil acceso.
Jueves, 19 de Marzo de 2009 a las 11.37
Muy interesante, ojal谩 los ministerios de educaci贸n de cada pa铆s, tengan en cuenta las tecnolog铆as para aprovecharlas en la educaci贸n, principalmente en Latinoam茅rica.
Martes, 15 de Marzo de 2011 a las 23.39
Mi hijo tiene tres a帽os y dos meses, desde que cumpl铆o dos usaba el iphone de su padre, le compramos un ipod para que usara las aplicaciones educativas, cuando salio el ipad lo manejaba sin problema, cuando cumpl铆o tres a帽os, ya sab铆a los n煤meros hasta 100, el abecedario, los colores y muchas palabras todo esto en ingl茅s y espa帽ol. Tambien aprendio a escribirlos con el ipad y ahora aprende mandar铆n, a mi me parece una maravilla, sobre todo el ipad me parece que permite potencializar esa capacidad de aprendizaje propia de la edad. Ojal谩 todos los ni帽os tuvieran al alcance este tipo de herramientas tecnol贸gicas.